中文是世界上最古老的语言之一，汉字则是记录中文的书写符号系统，也是古文字体系中唯一延续至今的文字。中文是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明的重要载体，也是增进不同文明对话的桥梁。

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随着全球化深入发展，各国对中文学习的需求逐渐旺盛。目前，全球180多个国家和地区开展中文教学，超过80个国家将中文纳入国民教育体系，外国正在学习中文的人数超过3000万。国际中文教育的蓬勃发展，促进了中外人文交流、文明互鉴、民心相通。

“中文日”：展现传统文化和现代文明的窗口

谷雨，是春天的最后一个节气。谷雨之后，气候渐暖，降雨增多，万物蓬勃生长。相传，轩辕黄帝的史官仓颉就是在谷雨时节创造了中国原始象形文字。“诞生”于谷雨的汉字在漫漫岁月中，书写着中华民族的浩瀚史诗。

2010年，联合国宣布启动联合国语言日，以促进6种官方语言在联合国的平等使用。同年，中国常驻联合国代表团建议，将“联合国中文日”定为每年4月20日（谷雨前后），并通过举办系列活动，提高中文国际化水平，增进世界对中国的了解，增强海外侨胞对中华文化的认同感和归属感。2020年起，中国教育部中外语言交流合作中心以“联合国中文日”为契机，联合国际中文教育数字化云服务平台“中文联盟”，将4月20日定为“国际中文日”，为各国民众创造了体验、亲近中文的新平台。10多年来， “中文日”已成为全球中文爱好者的节日和世界了解中国的窗口。

中文对万物的倾心摹写，在一笔一画间，在一声一韵中。通过丰富多彩的“中文日”活动，参与者宛如徜徉在文化花园，流连忘返，自在采撷。参与英国教育部中文培优项目的英国中学生们参加了多个工作坊，如描红书签、吹墨梅花。当地学生汉娜说：“我对中国书法最感兴趣，它让我愉悦而专注。”在智利举办的“中文日”活动中，中国剪纸、中国传统文化知识竞猜等活动吸引人们热情参与。在瑞士日内瓦万国宫，“盛世雅赡——庆祝联合国中文日暨中国历代绘画大系之宋画展”，吸引了络绎不绝的国际友人及当地民众前来观展。

“中文日”活动既是传统的，也是现代的。伴随越来越多外国友人迫切想要了解当代中国的发展成就，反映中国力量、中国速度、中国智慧和中国方案的主题活动备受关注。在武汉大学组织的“中文日”活动中，除了诵读经典、体验活字印刷等传统文化项目外，学校还组织留学生走进武汉市蔡甸区黄虎村参观采访。绿水青山，琴音袅袅，“乡村与古琴”活动面向海内外线上直播，将古琴文化与乡村振兴主题相融合，生动展示出中国美丽乡村建设的成果。

在“中文日”开展的丰富活动，不仅展现可信、可爱、可敬的中国形象，也于点滴间增进各国人民对中国的了解。

“中文+”：折射中外交流合作的蓬勃脉动

中国提出并推动共建“一带一路”，携手共建国家和地区展开深入合作，促进全球互联互通与共同发展。中外教育机构积极呼应这一发展趋势，纷纷开设“中文+”课程，如“中文+高铁”“中文+电子商务”“中文+中医”等，涵盖数十个领域。国际中文教学在通用型教学的基础上，朝着更加专业化、应用型方向发展，“会中文、懂技术”正成为许多国家新的人才标准。

为欢迎更多中国游客走进尼泊尔博卡拉市，尼泊尔国家旅游局专门组织“‘一带一路’走进尼泊尔——博卡拉旅游中文培训班”。来自中国的国际中文教育志愿者为70名当地学员授课。参加培训的有旅游局工作人员、酒店管理者，也有商铺老板，学员们在两个月内完成了80个小时的中文课程。尼泊尔国家旅游局相关负责人表示：“中国对全球旅游业而言都是巨大的市场。为更好地和中国游客沟通交流，我们亟须加强中文学习。”

在南非、坦桑尼亚、埃及、法国等地，“中文+”职业培训如火如荼。在今年的“国际中文日”活动中，教育部中外语言交流合作中心发布《职业中文能力标准》，规定了中文作为第二语言学习者在特定职业领域、工作任务下的应用能力及等级。这进一步推动语言能力与职业技能同步培养、通用层面语言标准与职业技能标准有效衔接。

中文包容性助力不同文明交流互鉴

语言是了解一个国家的钥匙。中文包含着中华大地的历史文化密码，反映了中华儿女的智慧和哲学思维，呈现出强大的包容性和生命力。在语言的发展变化中，中文一直保持着开放性。例如，《汉语拼音方案》就采用了国际上广泛使用的拉丁字母。中文书写的行款也从传统的竖排左行，改为横排右行，与更多国家的行文习惯相接洽。在汉译国名上，“法国”“德国”“意大利”等让许多初次接触中文的留学生赞不绝口。在他们眼中，从语义到音节音律，这些国名的汉译都很美。

中国正日益走近世界舞台中央，很多海外民众对中文学习的兴趣日益浓厚，他们渴求了解博大精深的中华文明和今日中国的精彩故事，这就需要我们努力打造更加开放包容、优质可及的国际中文教育。

我们要坚定文化自信，立足中华民族伟大历史实践和当代实践，深刻阐释中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性；要努力推进智慧型中文国际传播，增加中文国际产品供给，推动国际中文教育本土化；要创新人才培养方式方法，促进师资队伍建设与人才培养的专业化、多元化，推动区域化、国别化中文国际传播研究与人才培养；要通过合作建立中文教育研究“区域+国别”体系，鼓励不同研究团队加强协同合作，实现资源共享和技术交流。

中华文明以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。让我们创新国际中文教育，向世界阐释并展示更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化，深化不同文明交流互鉴，让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。

（来源：人民日报 作者：潘晨婧-中国人民大学国际文化交流学院副教授）

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